Analyse du dossier
Lecture attentive de la situation transmise par la structure d’orientation.
Le séjour de rupture
Un changement d’environnement pour retrouver une direction.
Un temps éducatif construit, préparé et limité dans le temps, organisé à Marrakech avec la structure d’orientation du jeune.
Le séjour de rupture
Qu’est-ce qu’un séjour de rupture ?
La Passerelle propose un changement temporaire d’environnement dans un cadre structurant, afin de créer les conditions d’un apaisement, puis d’une remobilisation.
Le séjour de rupture n’est ni une punition, ni une mise à l’écart : c’est un temps éducatif construit, préparé et limité dans le temps, dont chaque étape est connue de la structure d’orientation.
L’éloignement est ici un levier, pas une sanction : il interrompt les répétitions du quotidien, rend possible un autre rapport aux adultes et remet le jeune en situation d’apprendre.
Le public accueilli
À qui s’adresse le dispositif ?
- Âge
12–17 ans
- Public
Filles et garçons
- Effectif
2 à 8 jeunes simultanément
Situations concernées
- Ruptures institutionnelles ou familiales
- Risque de rupture de placement
- Difficultés relationnelles
- Besoin d’apaisement
- Besoin d’un accompagnement renforcé
Chaque situation est examinée individuellement, en dialogue avec les professionnels qui connaissent le jeune.
Admission
Des admissions réfléchies, jamais un remplissage de places.
Étape 1 Étape 2 Évaluation des besoins
Identifier ce que le séjour peut réellement apporter au jeune.
Étape 3 Vérification de l’adéquation
S’assurer que le dispositif correspond à la situation, sans exception de confort.
Étape 4 Compatibilité avec le groupe
Préserver l’équilibre, la sécurité et la cohérence du collectif en place.
Étape 5 Validation des objectifs et préparation
Objectifs écrits, durée fixée, modalités de suivi et de retour définies.
« L’intérêt du jeune passe avant l’occupation d’une place. »
Le parcours
Une passerelle en trois temps, jamais improvisée
Avant
France- Décision institutionnelle
- Étude du dossier
- Autorisations
- Dossier médical
- Définition des objectifs
- Durée déterminée
Pendant
Marrakech- Accueil
- Cadre éducatif
- Accompagnement quotidien
- Activités
- Stages
- Suivi
- Transmissions régulières
Après
Retour en France- Bilan
- Acquis valorisés
- Retour préparé
- Relais avec la structure d’origine
Le territoire
Pourquoi le Royaume du Maroc ?
Le changement d’environnement constitue un véritable levier éducatif : il interrompt les répétitions, rend possible un autre rapport aux adultes et remet le jeune en situation d’apprendre.
Prise de distance
Sortir temporairement des habitudes, des automatismes et des influences du quotidien.
Ouverture culturelle
Découvrir une autre culture, d’autres usages, et développer le respect de l’autre.
Découverte professionnelle
Accéder à une grande diversité de métiers et de savoir-faire concrets.
Rencontres
Créer de nouveaux rapports au travail, aux adultes et à la communauté.
Proximité avec la France
Faciliter l’organisation des séjours et la coordination institutionnelle.
Pourquoi Marrakech
Marrakech, un territoire d’apprentissage
Accessibilité
Aéroport international et liaisons régulières avec la France et l’Europe.
Métiers & artisanat
Artisans, entreprises, restauration, bâtiment, agriculture, hôtellerie…
Culture
Médina, patrimoine, histoire, musées et savoir-faire artisanaux.
Sport & nature
Atlas, boxe, football, équitation, randonnée et activités sportives.
Le lieu de vie
Un site éducatif, pas un hébergement.
Le lieu de vie n’est ni un hôtel, ni une destination touristique. Sa configuration répond à une finalité éducative : accueillir un très petit groupe dans un cadre sûr, simple et structurant, où chaque jeune est réellement connu.
Sécurité
Un site à taille humaine, connu de l’équipe, avec une présence éducative continue.
Apaisement
Un environnement calme et lisible, qui permet de retrouver du sommeil et du rythme.
Vie collective
Des espaces partagés où l’on apprend à vivre avec les autres et à tenir sa place.
Responsabilisation
Entretien, repas, organisation : le quotidien est un support éducatif à part entière.
L’individualisation reste la règle : les objectifs sont propres à chaque jeune, même lorsque le cadre est commun.
Accueil des jeunes
Comment accompagne-t-on concrètement les jeunes ?
Les sept piliers éducatifs, les supports du quotidien et la préparation de l’avenir.